Docentes se manifestaron en reclamo de la regulación del trabajo virtual

Docentes se manifestaron en reclamo de la regulación del trabajo virtual

Un grupo de docentes se manifestó este mediodía frente a Casa de Gobierno para reclamar por la regulación del trabajo virtual del sector y por la urgente apertura de las paritarias · Marianela Valdez, integrante de la agrupación Alternativa Docente, dijo que “al no garantizarse el acceso a dispositivos tecnológicos de estudiantes y docentes, se abre aún más la brecha educativa y la desigualdad”

La Uader se prepara para la “nueva normalidad”

La Uader se prepara para la “nueva normalidad”

Mediante una sesión virtual extraordinaria, el Consejo Superior de la UADER aprobó el Protocolo de Actuación y Plan de Contingencia “Coronavirus/COVID-19” • De esta manera, siempre que se considere esencial y de acuerdo a las resoluciones que adopten Nación y Provincia, se habilitará un regreso cuidado de algunas actividades presenciales del personal administrativo, centrándose en sedes centrales de Rectorado y facultades

Jaroslavsky propone que se garantice el acceso gratuito a internet a estudiantes y docentes

Jaroslavsky propone que se garantice el acceso gratuito a internet a estudiantes y docentes

La diputada provincial, Gracia Jaroslavsky (UCR), presentó un proyecto de ley que establece que “se garantice el acceso inalámbrico gratuito a Internet a todos los estudiantes primarios y secundarios que estén matriculados en el sistema público de educación de la provincia de Entre Ríos” y también a “los maestros, profesores y demás personal que lo requiera en el cumplimiento de sus tareas”

“La educación superior va a tener que plantearse desde otro lugar”, dijo el decano Alejandro Carrere

“La educación superior va a tener que plantearse desde otro lugar”, dijo el decano Alejandro Carrere

El decano de la UTN Paraná realizó una evaluación del trabajo desarrollado por la facultad en medio del aislamiento social, preventivo y obligatorio. Alejandro Carrere calificó positivo el modo en que se pudieron adaptar los procesos de enseñanza y analizó que el contexto “sumerge a la universidad en la necesidad de atender las demandas de un nuevo estudiante”